¿Cómo me percibo mi docencia?

Yo entro al aula y saludo a todos los alumnos.
Nombro lista solo por el nombre de los alumnos, pero cuando vengo encarrilado y veo a todos alumnos en su lugar a veces no nombro lista, sino hasta después.
Y comienzo diciéndoles el nombre del tema nuevo; y que lo anoten en su libreta.
Después hago un repaso de lo visto en los temas anteriores, pero lo hago con unas preguntas (Así veo que tanto les quedo del tema pasado)
Una vez visto eso. Relaciono lo antes visto con el nuevo tema.
Les pido que hagan 3 dibujos de algo que se imaginen que tenga que ver con el tema. Les doy un tiempo para que ellos dibujen, y paso a sus lugares ver que estén trabajando todos.
Después yo hago 3 dibujos o los proyecto, después les digo que describan sus dibujos. Y yo describo los míos.(Con esto trato de rescatar los saberes previos y si no tienen ninguna idea darles un ejemplo claro)
Les digo los nombres correctos de los fenómenos físicos, en base a mis dibujos describo las variables que hacen posibles esos fenómenos. Después ellos dibujan o pones estas variables.
Con estas variables y comportamientos de los fenómenos tratamos de sacar una definición del fenómeno y sus modelos matemáticos. (Con esto relacionan las variables de forma simple)
Escribo los modelos matemáticos en el pintarrón y comienzo a describir las unidades de esas magnitudes.
Después comenzamos a resolver problemas.
Les dejo los problemas que ellos solos los resuelvan y otorgo una participación al primer alumno que me lo entregue correcto.
Cuando hacemos práctica se las entrego en una fotocopia donde ellos solos, tendrá que resolverla. Como me baso mucho en los dibujos de aplicaciones, ahí ellos me dan ideas y yo los retroalimento.
como ven compañeros.